杜老師:學校的比拼最終靠的還是教師的比拼

2018-06-20       瀏覽次數:26

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 最近運城出現了很多看上去很牛的國際學校。

且不說前幾年的運城國際,學費一年三萬,小班教學,研究生學歷教師,至于最終學生的發展如何,我們且拭目以待。

今年,運城新出現的國際學校有北京王府學校,就是以前一直在橄欖城對面蓋的浦東學校,據說引進了北京王府學校的資源,一年多少學費,大家有興趣了可以在網上查查,反正比運城國際要貴。

今年出現的國際學校還有:英華國際學校。這是鹽湖區人民政府與天津英華國際合作的學校。目前暫時在老康中內安營扎寨,高中四年,每年學費10萬,大學在國外上,每年20萬。粗略計算,僅學費就120萬。

我只能說貧窮限制了我的想象力。

以上就算是廣告吧。還有一個國際學校即將揭開面紗,大家拭目以待。

平時經常有人問我,哪個學校好?我真的是難以回答,因為衡量一個學校好壞的因素太多了,只能說你更看重孩子哪方面的發展。

決定一個學校好壞的標準非常多,硬件設施怎么樣,校長領導力、決策力、執行力、創新力怎么樣,領導班子是否團結一致,教師水平、師德師風怎么樣,學風、校風、教風怎么樣,課程頂層設計如何,育人目標是否清晰、科學、合理,生源質量如何?

以上每一條我覺得都可以直接影響一個學校的好壞。

但是,在眾多的因素之中,我個人認為起決定作用的是:教師。

 

 

前幾天聽了這么一個事:城區某校校長在某個場合說了一句話:我們計劃暑假加班加點,超過某個學校。

雖然或許有點不妥,但要是每個校長、每個老師都有這樣的信念和意志,鹽湖教育該是什么樣?

站在全局的角度,我們當然希望看到的是:百花齊放,百家爭鳴。

但是作為一個校長,難免會有點比較的心思。她會自覺不自覺,有意無意的在不同的時刻,不同的事情上和其他學校進行對比。

這其實是好事,沒有對比就看不到自己的差距,不明白自己的差距就不會有進步的動力。

雖然中考、高考有很多家長關注,但我相信更多的人關注的肯定是一個學校的教學質量和育人水平。

比如我就很關心涑水學校的發展,雖然孩子還有一年才上一年級,但我經常就會擔心:明年教師從哪來?水平怎么樣?趙校長要把學校辦成什么樣?“雙語雙方案、一人一特長”的辦學理念到底好不好?

是不是有點杞人憂天了,畢竟那是明年的事。

學校的好壞看的是老師,但并不是看老師的教學水平。因為現在的老師基本上都是大學畢業,就算再差,在一個大環境里,也會逼得你不斷前進,比如魏風、五洲,不停的教研、培訓、開會、學習、交流、討論、聽課、磨課、講公開課,都不用五年十年,兩三年就可以把你鍛煉成另一個你。

學校的好壞看的是老師,但并不是看老師的敬業程度。就算你是90后,缺乏一定的責任心和敬業感,在魏風、紅軍這樣的大環境里,也會逼得你敬業。今天搞活動,明天搞活動,后天還搞活動,今天寫計劃,明天寫總結,后天寫毛筆,你哪有時間開小差。久而久之,你會變成另一個你。

學校的好壞看得是老師,但并不是看老師的多才多藝。你說你不會跳舞,不會唱歌,總有人會,因為一個學校上百號人,人才多的是。而且,這些你都是可以通過練習掌握的。

那學校好壞到底看什么呢?我覺得應該看老師的愛心!

一個老師水平再高,沒有愛心,不能稱之為好老師,一個學校再大再美,沒有愛心,不能稱之為好學校。

大家試想一下,當你畢業多年之后,最感恩的老師是誰?是水平最高的嗎?是最敬業的嗎?是最多才多藝的嗎?大多數都應該是最具愛心的吧。

老師的高水平頂多教會學生謀生的手段,老師的敬業頂多教會學生做一個合格的員工,老師的才藝頂多讓學生活得更精彩一點,但是老師的愛心教給學生的或許是支撐他走完漫漫人生路的強大力量,是給這個本已冷漠、自私、荒誕的世界一些溫暖的光芒。

大家都知道,前幾年,我們建了一些新學校,比如魏風、五洲,老師都是從下面遴選的。今年還會有至少7所公辦學校要招生,這又得需要一大批優秀老師,這些老師怎么來?再從下面遴選嗎?下面的校長、老師、家長不會答應的,所以只能那個怎么辦了,讓我們再次拭目以待!



一個好校長就是一個好學校,一群好老師成就一個好校長。

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